Educação profissional e tecnológica no ensino médio no século XXI: um estudo comparativo entre Brasil e Portugal
DOI:
https://doi.org/10.22398/2525-2828.1131139-152Palavras-chave:
Educação profissional e tecnológica, Ensino médio, Políticas educacionais, Brasil, PortugalResumo
Este artigo objetiva comparar a educação profissionalizante e tecnológica (EPT), no ensino médio, do Brasil e de Portugal, por meio de uma pesquisa descritiva de abordagem qualitativa, com base em revisão documental e bibliográfica. O estudo, em seu cerne, busca articular a importância da EPT no atual contexto econômico, bem como as peculiaridades de cada país, incluindo aspectos históricos, estruturais e os atuais movimentos de valorização da modalidade de ensino, utilizando como base documentos de organizações como Unesco, IBGE e ILO. Em relação aos principais resultados alcançados, conclui-se que cada país apresenta seus prós e contras, e Portugal demonstra maior consolidação e adesão ao modelo profissionalizante no ensino secundário.
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