Innovation for teachers and students of creative economy higher education
DOI:
https://doi.org/10.22398/2525-2828.720169183Keywords:
Social representations, innovation, creative economyAbstract
This article aimed to analyze and compare the social representations of professors and students in the area of Creative Economy on innovation. Thirty professors and 40 students from a private university in the city of Rio de Janeiro participated in the research. This is a qualitative research, whose data were collected through semi-structured interviews and questionnaires and analyzed according to Content Analysis (BARDIN, 2011). Results indicate that the professors’ representa tions are aimed at creativity, improvement, and financial resources, while the students’ repre sentations are aimed at creativity, improvement, and rupture. It is concluded that professional experience is the factor that most influences and distinguishes the social representations of the researched groups.
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